1ª - AÇÃO DO PIBID-METODISTA DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA

PIBID -Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos estudantes de cursos de licenciatura. O objetivo é antecipar o vínculo entre os futuros professores e as salas de aula da rede pública. Com essa iniciativa, o PIBID faz uma articulação entre a educação superior (por meio das licenciaturas), a escola e os sistemas estaduais e municipais de educação.

Subprojeto de licenciatura em ciências sociais, coordenado pela professora Me. Luci Praun

Tema: Música, periferia e identidade: prática docente e diversidade no ambiente escolar. 

coordenadora do sub-projeto:-  professora Me. Luci Praun

Iniciamos nosso trabalho na escola no  2º semestre de 2012.

1º - Conhecendo a Escola e os alunos.

O professor supervisor Rodolfo nos possibilitou conhecer os estudantes, participando nas suas aulas, observando e interagindo em alguns momentos.

                                     Professor Supervisor:-  Rodolfo

2º Elaboração e Aplicação do Questionário.

Desenvolvemos o questionário sócio-econômico e cultural para acessar informações a respeito dos estudantes que frequentam a escola e seus gostos musicais/culturais. Processo de elaboração realizado num esforço em conjunto com todos os integrantes do sub-projeto de ciências sociais e coordenado pela Professora Luci Praun. Aplicação do questionário na escola por amostragem. Analisando os resultados do questionário para se pensar as oficinas.

Alguns elementos norteadores foram: O gosto musical preferido:- 1º- Samba, 2º-Sertanejo, 3º- Rap e 4º- Rock, e para nossa surpresa, considerando a verificação realizada de forma empírica junto aos estudantes, o Funk aparece em 5º lugar nas pesquisas.  Também apareceu a questão do reconhecimento da cor: Um estudante mencionou ser de cor Bege; A fonte de renda principal da família é da mãe.

                                           3º - Pré-Oficinas

Reuniões realizadas com os estudantes convidados (só foi permitida a frequência de no máximo 10 estudantes para as oficinas conforme sub-projeto elaborado pela professora Luci Praun). Desenvolvidos em 4 encontros.

ESTUDANTES QUE PARTICIPARAM DAS PRÉ-OFICINAS: Bianca Pavan, Lucas Nascimento, Douglas, Giovana Zavarezi, Beatriz Borges, Giovana Médici, Leticia Zibordi, Marcelo, Célik Bianchi, Beatriz, Milena Rafaela Prado e Kawan Augusto.

1º Encontro - questionar os estudantes.

- O que é Estudar na Escola 20 de Agosto?

- Quais são as coisas boas da escola?

- Quais são as coisas que vocês mudariam na escola?

Apareceram as seguintes questões:-

A relação de poder - Hierarquia. Questionam a autoridade do professor e a forma como ela é usada. O Diálogo com a direção é ruim. A necessidade e o desejo por salas ambientes. Os estudantes entendem a suspensão como um feriado prolongado. A higiene na escola é questionada pelos estudantes. Não gostam das sujeiras que são produzidas pelos próprios estudantes. Gostam da diversidade que exite na escola e entendem que há respeito entre as diversidades. Entendem a escola como um lugar de se fazer amizade. A escola é uma extensão da família. A escola é como um refúgio. Percebem as contradições como as drogas, mas entendem que faz parte de um processo "comum" na adolescência e a escola como algo que é parte da adolescência.

Desse encontro saem as seguintes palavras:- Poder, Medo, Amizade e Desigualdade, que nos levou a reflexão sobre a questão da Identidade. São convidados a voltar para o próximo encontro com músicas que refletem estes temas.

2º Encontro - Perceber o interesse dos estudantes. 

Entender suas referências musicais e aproximar dos conceitos que deveremos trabalhar nas oficinas.

Músicas trazidas pelos estudantes.

*Facção Central:- Face Oculta/ “Vamos olhar nossas crianças". Associação com o Poder/Desigualdade. A falta de voz, alienação e a manipulação da mídia.

*Pitty:- Máscaras. Associou-se com as diferenças que existem no universo escolar.

*Capital Inicial:- O que você faz quando ninguém te vê fazendo? Associação ao medo que cada um tem em mostrar realmente quem é.

*Trilha sonora do gueto - Eu não pedi pra nascer. Associação com as relações sociais na escola. A falta de perceber o outro com um olhar de igualdade, Apesar das tristezas que cada um desses adolescentes vive em suas problemáticas familiares, a escola acaba se tornando um lugar de disfarces.

*Que país é este? Legião Urbana. Associação com a situação das escolas e do descaso dos governantes pela educação. "Vender as almas"

Encerramos este encontro pensando sobre alguns acontecimentos do dia: - Houve "choro com lágrimas reais", a necessidade que estes estudantes tem de se expressar, de se conhecer, mas que neste momento tiveram a oportunidade de falarem de si, de suas vivências, de seus medos, da sua realidade que muitas vezes (quase sempre) é ignorada dentro do universo escolar. Ficou para nós pibidianos uma preocupação: - Como sair do choro (que mais pareceu com terapia de grupo) e propor, transformar tudo isso em uma discussão sociológica conceitual e conseguir despertar o interesse desses estudantes para a participação no processo das oficinas que ofereceríamos posteriormente?

3º Encontro - Propor uma discussão direcionada 

A partir das questões percebidas. Contamos com a presença da coordenadora geral Professora Luci Praun.

A professora Luci iniciou o encontro trazendo a discussão sobre a questão da identidade mostrando uma música do "Paralamas do Sucesso”:- Na profundeza do corte, e trabalhou com os estudantes conceituando o que é IDENTIDADE!

...Quem sou eu? 

Que querem que eu seja? 

Conduzindo a reflexão para identificar que as questões que cada ser individualmente levantou, são questões coletivas, ou seja, trouxe para a discussão apontamentos que ligaram as reclamações individuais, os "inconformismos" pessoais para refletirem como um ser coletivo:- “As questões levantadas são coletivas, mas as resoluções acabam individualizadas o que não conseguem atingir resultados” (Luci Praun). Nesses conflitos na escola surgem:- Professores e Estudantes. O que cada um coletivamente produz enquanto experiência e troca de conhecimento.

Finaliza o encontro perguntando:- O que vocês, estudantes acham dessas reuniões?

4º Encontro - Avançou as discussões para refletir a influência da mídia na formação da identidade, 

Com a participação e direção da professora Luci Praun, onde foram mostradas algumas figuras de capas de revistas, veículos midiáticos que influenciam diretamente na construção da identidade. Encerram-se as pré-oficinas com este encontro.

Encerra-se este 2º semestre do ano de 2012, com a proposta de elaboração das oficinas a partir das discussões e temas conceituais percebidos durante as pré-oficinas